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Jugar es una de las actividades más importantes y fascinantes en los niños. Es común considerar esta actividad como meramente recreativa, pero también es una herramienta clave en el proceso educativo desarrollado por las diferentes instituciones (familia, jardín, escuela o colegio) encargadas de socializar al infante.
De acuerdo a lo que sostiene el psicólogo de la carrera de Trabajo Social de la Universidad Andrés Bello, Cristián Valenzuela: “El juego es más que recreación, es la vía por la cual los niños transmiten sus problemas, y más importante aún, es donde construyen la realidad”.
Dada la importancia de esta actividad, es vital que los padres pongan atención en las actividades que el niño realiza, ya que según el especialista esta es una de las maneras de llegar a entender lo que le está sucediendo. “Un infante que juega reiteradamente a retar a sus soldados porque no cumplen sus órdenes o una niña que obliga de forma cruel a sus muñecas a que se coman toda la comida, puede significar algo más que un simple juego sin sentido” cometa el psicólogo.
Los terapeutas especialistas en menores basan sus trabajos psicoterapéuticos en juegos, ya que en ese contexto se genera el espacio para que el niño revele lo que le resulta problemático: “Es a través de ese tipo de actividad que los niños pueden transformarse en agentes activos de la comprensión de aquello que muchas veces les es impuesto, como por ejemplo los horarios de comida y sueño, lo que pueden o no hacer en público, o su ingreso al jardín y posteriormente al colegio”, sostiene Valenzuela.
Juguetes y videos electrónicos son los regalos más habituales que los padres hacen a sus hijos, pero no es la única forma de incentivar la actividad lúdica en los pequeños. El experto relata que lo ideal es que quienes participan en el proceso educativo de los infantes se transformen en compañeros de juego, entendiendo el valor placentero, educativo y formador que éstos tienen. Al respecto el profesional explica: ” A veces el juego de los niños no tiene mucho sentido para los adultos que lo presencian, pero para ellos la participación de alguien mayor puede ser muy relevante, entonces es aconsejable que el adulto tenga la flexibilidad de “seguirle el juego” y verbalizarlo: ¿Por qué la guagua no quiere comer? es un ejemplo común de interacción entre ambos” .
“El juego en sus distintos tipos es parte del proceso educativo de los infantes, por ello es importante promover espacios de encuentro entre niño(as) y cuidadores en el juego, como un factor protector y potenciador de los vínculos y habilidades de los niños”, sostiene el psicólogo Valenzuela.
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